首先，我校兼职心理咨询老师何泓老师汇报了自己的案例并提出了自己在心理咨询工作中遇到的困惑。在场人员针对案例提出疑问，何泓老师均做了一一回应，并补充了相关的案例信息。

个案督导中，曾教授从专业视角引导大家思考探索来访者情绪与感受，详细梳理案例，对案例重难点进行深刻的剖析。聚焦督导诉求，曾教授提醒大家在咨询时，要建立相互信任、沟通良好的治疗关系，使来访者感到被理解、关怀和温暖，减少绝望感，缓解来访者的情绪危机，帮助来访者理性面对危机事件。特别强调了倾听、共情和积极关注在建立良好咨询关系中的重要性，同时也提醒咨询师在处理敏感问题时要谨慎。根据来访者的需要及可利用的资源，采用非指导性的合作性或指导性的方式，让来访者找到应对危机和挫折的方法，帮助其度过危机，增强其适应力。

曾教授强调，要充分认识对抑郁情绪学生进行必要的心理治疗、药物服用等心理知识教育的重要性；要通过合适有效的方式努力化解学生对抑郁状态、抑郁症等心理疾病的恐惧，积极面对，配合治疗；要引导学生认识到只有通过药物服用和心理咨询相结合，才能更好地治疗。关于有精神心理异常的学生复学就读是一个涉及多方面安全的重要问题，医院复学证明是复学评估中的重要一环，让学生保证继续服药和定期复诊的措施有助于学生的康复和治疗。

据被督导的何泓老师反馈，她在督导过程中受益匪浅，督导曾老师的指导和反馈能够帮助她更好地梳理来访者的情况，感受到督导的支撑和抱持；接下来她也将凝练经验，积极提升心理健康教育工作水平。

辅导员参加心理咨询案例督导，不仅能打开多元的视角，更是对专业技能的累积与提升，是辅导员个人专业成长中必不可少的学习。本次活动为我校心育团队提供了一个学习与交流的机会，更为学校心理工作的发展注入了新的动力和活力，促进我校学工队伍理论化、专业化和体系化的发展，有利于为学生成长成才提供专业化、高品质的心理服务。