让学生对活动有所了解

约10分钟

介绍本次团体辅导

操作：简单介绍辅导的目的和意义。

全体学生围成圈坐好，辅导老师详细介绍本次团体辅导活动的目标，强调通过活动不仅能结识新朋友、熟悉校园，还能更好地认识自己，为大学生活筑牢根基，清晰阐述本次活动的活动的内容、形式、持续时间。

增进交流打破陌生感。

约30分钟

名字串串串

开场介绍：主持人介绍游戏规则，让大家放松。

围坐一圈：参与者围坐成一圈，便于互动。

开始游戏：第一个人说自己的名字，第二个人重复第一个人的名字并加上自己的名字，依次类推，每个人都要重复前面所有人的名字并加上自己的名字。

增加难度：可加入形容词，如“快乐的小明”。

失误惩罚：失误者表演节目或接受小惩罚。

游戏结束：完成一轮后，主持人总结，鼓励大家记住彼此名字。

凝聚团队增强归属感

约30分钟

我们是最棒的团队

每队想一个6字口号，（必须是XX是最棒的）。每组学员在讲师的“开始”之后，拍手，拍手节奏是“1，12,123,1234，12345....."以此类推，边拍边喊口号，看最后哪组最整齐。

无

建立团体学生需共同遵守的规范

约20分钟

建立小组，讨论团体契约

操作：把团体学生分成几组(每组约七、八人)，发给每个组一张 A4 纸，首先让学生分享自己参加的团体的目标，团体领导者介绍团体的目标!接下来，让组内学生头脑风暴，共同探讨团体规范，并在规定(5分钟时间内尽可能完善地写出许多条团体契约，最后团体领导者请每个组代表总结出5条规范，并宣读本组的规范，强调保密、不批评不指责等原则，鼓励团体学生对规范提出自己的建议。最后用黑色粗白板笔把团体规范写在大白纸上。

A4纸、笔

培养默契，活跃氛围

约20分钟

击鼓传花

操作：围成圆圈坐下，其中一人拿花或一小物件，另一人背着大家放音乐，音乐响时众人开始依次传花，至音乐停止为止。此时花在谁手中(或其座位前)，谁就上台表演节目(多是唱歌、跳舞、说笑话;或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等)；偶然如果花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

音响

帮助新生了解自己目前的状况，诵过分享找到支持

约20 分钟

大学生活的五个“最”

操作:让学生自己写一写大学生活的五个“最”(我最满意的是什么?我最高兴的是什么?我最担心的是什么?我最困惑的是什么?我最期待的是什么?)，写好后在组内分享自己来到大学的感受。小组分享结束后，领导者组织每个组派代表在团体中分享自己进入大学后的感受。

点评:此活动是要促进成员间的相互解，要大家分享自己来到大学校园后的感受，发现彼此间共同的问题和需求，相互鼓励和支持。该活动也可以帮助领导者了解新生的状态，发现新生的共性问题和需求，为今后的学生工作提供思路。

可以使用手机写，或者发放纸张

帮助新生了解自己目前的状况，诵过分享找到支持

约30 分钟

我理想中的大学生活

操作：以小组为单位谈谈自己理想中大学生活，小组代表说一说。

最后领导者做总结，给大家祝福点评:该活动是以展望未来的方式来结束整个团体活动，让学生确立大学生活的目标，自信、乐观地开始大学生活。

总结

约15分钟

总结

操作：小组学生牵手围成圈，一人用一句话总结这次团体辅导的收获。

团体领导者总结

音响