广东省教育厅关于切实加强 2024 年秋季学期 

高校学生心理危机预防与干预工作的通知

各普通高校：

为贯彻落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新 时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025 年）》精神， 切实加强2024 年秋季学期高校学生心理危机预防与干预工作， 防范学生心理危机事件发生，全力维护学生生命安全和身心健 康，现就有关事项通知如下。

一、加强组织领导和统筹联动。各高校要把学生心理健康 工作摆在更加突出的位置，切实发挥本校学生心理危机事件防 范工作领导小组或专班的组织领导和统筹协调作用，强化条件 保障，持续抓紧盯牢，建立健全 “健康教育、监测预警、咨询 服务、干预处置” 四位一体的学生心理健康工作体系，完善学 生心理危机响应联动机制， 明确响应的工作内容和联动责任， 推动各有关部门落实责任、落细措施，齐抓共管、高效联动。 发现涉及学生心理危机事件苗头性问题或线索，要及时会商研 判和处置，坚决防止因工作不到位而导致学生心理危机事件发 生。要优化家校协同机制， 引导家长关注学生心理健康，融洽 亲子关系，给予学生有效心理支持。

二、加强预防预警和及时干预。各高校要严格落实大学生 心理健康状况普查制度，规范开展心理健康监测和测评，科学 分析、合理应用测评结果，建立 “ 一生一策”心理健康档案。 要面向全体新生开展心理健康测评，统筹做好其他年级学生心 理筛查工作，保证每名学生就读期间至少接受 2 次心理健康测 评。根据《广东省高校学生心理健康筛查工作指引》，通过自传 撰写、量表筛查、鉴别晤谈、甄别分类等环节，排查可能存在 心理问题的学生，建立重点关注学生台账，对列入预警名单的 学生尤其是危机对象，要加强分析研判，做到 “ 一名预警对 象、一名教师、一名学生干部、一套方案、一抓到底”。要完善 “ 学校—院系—班级—宿舍/个人” 四级预警网络，建立信息快 速传导机制，辅导员、班主任定期走访学生宿舍，院系定期研 判学生心理状况，确保学生心理健康问题及早发现、及时干 预。

三、加强心理宣教和咨询服务。各高校要坚持五育并举促 进心理健康， 以德育心、 以智慧心、 以体强心、 以美润心、 以 劳健心，将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生 成长的各环节。要按规定开设心理健康必修课，有条件的高校 可开设更加多样、更有针对性的心理健康选修课，帮助学生掌 握心理健康知识和技能，培育学生积极心理品质， 引导学生树 立自助求助互助意识，学会理性面对挫折和困难。要强化心理 咨询服务平台建设，健全心理健康教育与咨询功能场室配备，因地制宜开通心理援助热线、 网络预约专线等，完善心理咨询 值班、预约、反馈制度，畅通转介干预就医通道。

四、加强队伍配备和培养培训。各高校要按师生比不低于 1:4000 配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备 2 名，鼓 励有条件高校按照师生比不低于 1:3000 标准配备专职心理健康 教师。要加大心理健康教育培训力度，定期对心理健康教育教 师开展职业技能培训，提升教师发现并有效处置心理健康问题 的能力；对所有辅导员、研究生导师开展个体心理发展、健康 教育基本知识和技能全覆盖培训，将心理疏导和谈心谈话作为 辅导员必备的基本素质和工作技能。 每年组织辅导员、班主 任、研究生导师、后勤管理人员、保卫处等职能部门开展至少 1 次心理健康教育专题培训。鼓励有条件的高校成立心理健康 教育工作室，积极开展学生心理健康理论和实践研究。

五、加强信息报送和工作反思。各高校于 10 月 31  日前登 陆 “广东省高校学生心理健康工作信息平台”填写本校学生心 理健康工作情况。发生学生自杀事件的高校，要在事件发生 24 小时内填写《在校大学生自杀情况登记表》（ 附件 1 ），一周内 上报《在校大学生心理危机事件信息统计表》（ 附件 2 ），严禁 瞒报、漏报、延报。 学生自杀事件应急处置基本结束后，要对 学生自杀原因进行深入剖析，对学校工作中存在的不足和漏洞 进行全面查摆，举一反三， 改进工作，并于学生自杀事件发生 1 个月内报送详细分析报告（ 附件 3 ）。